A. Ringkasan beberapa Model model belajar ( tulisan ini beberapa bagian)
1. Model Picture and picture
Model Pembelajaran adalah suatu perencanaan atau pola yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran tutorial (Trianto, 2007:1).
Model pembelajaran Picture and Picture merupakan suatu model pembelajaran dimana guru
menggunakan alat bantu atau media gambar untuk menerangkan sebuah materi atau memfasilitasi
siswa untuk aktif belajar. Dengan menggunakan alat bantu atau media gambar, diharapkan siswa
mampu mengikuti pelajaran dengan fokus yang baik dan dalam kondisi yang menyenangkan, sehingga
apapun pesan yang disampaikan, bisa diterima dengan baik dan mampu yang baik dan dalam kondisi
yang menyenangkan, sehingga apapun pesan yang disampaikan, bisa diterima dengan baik dan mampu
meresap dalam hati serta dapat diingat kembali oleh siswa (Hamdayama, 2015:229).
Contoh penerapannya
a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
b. Guru menyajikan materi sebagai pengantar.
c. Guru menunjukkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi
d. Guru menunjuk siswa secara bergantian mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis.
e. Guru menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut.
f. Dari alasan atau aturutan gambar tersebut guru memulai menanamkan konsep atau materi sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai.
g. Kesimpulan atau rangkuman .
B. Ringkasan Teori Belajar
1. Pendekatan Konstruktivisme
Konstruktivistik merupakan aliran dalam filsafat, dikemukakan oleh Giambastita Vico lahir 23 Juli
1668 Naples, Itali, meyakini bahwa manusia dikarunia kemampuan untuk berintraksi dengan
lingkungan, Menurut Bruner (2014: http://www.TIP. Htm)konstruktivistik adalah suatu proses
pembelajaran di mana siswa mengkonstruk idea baru berasaskan pada pengetahuan yang ada,
menguji konsep mengintepretasikan pengetahuan,mengaplikasikan pada lingkungan,
C. Soal soal
1. Pernyatan berikut menjelaskan makna istilah kognitif adalah...
a. Kemampuan berkomunikasi
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. kemampuan berinteraksi
d. kemampuan untuk mengitegrasikan
e. Kemampuan untuk mengapilasikan
2. Indikator pencapaian kompetensi (IPK) memiliki kedudukan yang sangat strategis dalam
pencapaian KD. Hal ini tercermin dari...
a. Fungsi IPK
b. Peranan IPK
c. Kedudukan IPK
d. Perencanaan IPK
e. pelaksanaan IPK
3. Pengembangan RPP bersifat wajib bagi setiap guru dan dapat dilakukan secara mandiri
dan atau berkelompok di sekolah atau madrasah dengan di koordinasi , di fasilitasi dan
disupervisi oleh....
a. Kepala dinas pendidikan kabipaten /kota
b. Kepala unit kecamatan
c. Kepala Sekolah/ madrasah *
d. wakasek kurikulum
e. wali kelas
4. Guru ketika membentuk kelompok diskusi anggotanya dengan memperhatikan jumlah laki
laki dan perempuan dalam kelas tersebut karena agar kelompoknya heterogen. Hal ini
berarti guru memperhatikan karakteritik umum peserta didik yaitu....
a. usia
b. kultur
c. etnik
d. gender
e. minta
5. Mata pelajaran yang menjalankan KI 1 dan KI 2 dalam kurikulum K13 di sekolah adalah...
a. Bahasa Indonesia dan geografi
b. Pendidikan kewarganegaraan dan Pendidikan Agama
c. Biologi dan penjaskes
d. matematika dan fisika
e. Ekonomi dan seni
6. Pendekatan yang memandang bahwa siswa membangun pengetahuan melalui proses
interaksi sosial yang diimplemantasikan dalam pembelajaran menjadi pembelajaran yang
aktif dan meyenangkan adalah...
a. Cooperative learning
b. learning Observatioan
c. Construktivisme
d. Inquiry Learning
e. problem base learning.
7. Dalam penyusunan RPP pendidik menyiapkan bahan ajar berupa buku, media cetak,
elektronik, dan yang berasal dari alam sekitar. Hal ini merupakan bagian dari komponen
RPP berupa...
a. Media pembelajaran
b. Sumber belajar
c. Materi ajar
d. komponen pembelajaran
e. kelengkapan pembelajaran
8. Menyusun perencanaan penilaian, mengembangkan instrumen penilaian, melaksanakan
dan memanfaatkan hasil penilaian dan melaporan hasilnya merupakan tahapan
penilain aspek ....
a. Sikap, mengamati, mencatat
b. pengetahuan
c. Produk
d. Proses
e. Hasil
9. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan peserta didik dalam hal penguasan
kompetensi yang harus dikuasai , maka tes yang tepat digunakan guru itu adalah...
a. tes ketrampilan
b. tes pilihan ganda
c. tes sikap
d. tes kognitif
e. tes uraian
10. Setelah identifikasi kemampuan awal peserta didik dilakukan, langkah pengembangan
potensi peserta didik dan selanjutnya adalah..
a. mengadakan sarana dan prasarana
b. menentukan tujuan
c. menetukan kecakupan dan ketercakupan materi.
d. memilih metode yang sesuai
e. menyusun langkah langkah pembelajaran
Kunci jawaban
1. B 6. A
2. C 7. B
3. C 8. D
4. D 9. D
5. B 10. C
Disclaimer : Dari berbagai sumber
